V. 1 N. 2 (2020): L’innovazione nell’apprendimento delle STEM

Questo numero di IUL Research è dedicato al tema delle discipline STEM nella scuola e accoglie contributi originali di ricerca, riflessioni teoriche e approfondimenti su buone pratiche didattiche. Il volume esplora da diverse prospettive come attraverso le discipline STEM si possa valorizzare un approccio interdisciplinare e trasversale al fine di preparare gli studenti alle sfide del futuro.

A cura di Agueda Gras-Velazquez e Jessica Niewint-Gori.

Pubblicato: 22.12.2020

Editoriale

Perché le STEM sono un elemento importante nell'insegnamento del futuro?

Jessica Niewint-Gori, Agueda Gras-Velazquez

1-5
- PDF

Ricerche

Stakeholder responses to core aspects of integrated STEM education: Instrument development and pilot study

Tasos Hovardas, Nikoletta Xenofontos, Zacharias C. Zacharia

6-25
- PDF (English)
La tecnologia del Gene Editing nella didattica esperienziale per studenti delle scuole secondarie di secondo grado

Emanuele Panza, Stefania Barbieri, Raffaella Spagnuolo

26-39
- PDF
Geometry and digital cultural heritage as unique linking for development students’ knowledge, skills and attitudes

Panagiota Argyri

40-60
- PDF (English)
Giocare, costruire, imparare. I LEGO per l’interiorizzazione del metodo scientifico di ricerca come approccio all’apprendimento

Elena Liliana Vitti, Margherita Maria Sacco, Alberto Parola

61-81
- PDF

Riflessioni

Recuperare la Dimensione Estetica dell’Educazione alle STEM

Maria Xanthoudaki, Matteo Villa, Fabrizio Stavola, Patrizia Cerutti, Stefano Buratti

82-93
- PDF
Discipline STEAM e studenti Altamente Sensibili Promuovere lo sviluppo di competenze trasversali e la valorizzazione delle differenze individuali nell'apprendimento.

Carlotta Pizzi

94-106
- PDF
Parola d’ordine STEM-conoscere per colmare il divario di genere. L'importanza del curricolo interdisciplinare di educazione finanziaria per promuovere il pensiero scientifico nella scuola primaria

Antonella Meccariello, Renata Mentasti

107-117
- PDF
Kit tattili con la stampante 3D Come un Fab Lab scolastico può costruire cittadinanza e inclusione attraverso la didattica museale

Alessandra Carlini, Teresita d'Agostino

118-132
- PDF
Apprendere le STEM con la metodologia TEAL. Quando la tecnologia supporta l’apprendimento per problemi

Silvia Panzavolta, Letizia Cinganotto

133-153
- PDF

Focus

Sustainability in formal Education: ways to integrate it now

Agueda Gras-Velazquez, Verdiana Fronza

154-175
- PDF (English)
La stesura di un fumetto di divulgazione scientifica: “Marie Curie e la radioattivita’”

Francesco Brandi, Matteo Faggioli

176-185
- PDF

Esperienze

Taking Constructionism Outside: Combining outdoor education, maker pedagogy, and constructionist learning

Paulo Blikstein, Lorenzo Guasti

186-195
- PDF (English)
Gli studenti portano la scienza nello Spazio L’innovazione didattica con i progetti. L’esperienza dell’esperimento XenoGRISS

Stefano Cartocci, Alessandro Fortuna, Cristina Meringolo, Monica Monici, Angela Maria Rizzo, Germana Galoforo

196-209
- PDF
Developing STEM literacy with young learners An example of 21st century constructionist pedagogy from an Irish primary classroom

Mairead Holden

210-223
- PDF (English)
Promuovere l'innovazione nell'educazione STEM utilizzando i giochi come catalizzatore Un caso di studio di educazione al cambiamento climatico attraverso Minecraft

Emma Abbate

224-235
- PDF
Intelligent food saver

Catalina Stanca

236-245
- PDF (English)

Recensioni

Inventando si impara: apprendere e sperimentare con strumenti e materiali, di Sylvia Libow Martinez e Gary Stager Recensione all’edizione italiana a cura di L. Guasti, Carocci Editore (2021)

Giovanni Nulli

246-247
- PDF

Fascicolo completo

V. 1 N. 2 (2020) L’innovazione nell’apprendimento delle STEM

1-247
- PDF

V. 1 N. 2 (2020): L’innovazione nell’apprendimento delle STEM

Editoriale

Perché le STEM sono un elemento importante nell'insegnamento del futuro?

Ricerche

Stakeholder responses to core aspects of integrated STEM education: Instrument development and pilot study

La tecnologia del Gene Editing nella didattica esperienziale per studenti delle scuole secondarie di secondo grado

Geometry and digital cultural heritage as unique linking for development students’ knowledge, skills and attitudes

Giocare, costruire, imparare. I LEGO per l’interiorizzazione del metodo scientifico di ricerca come approccio all’apprendimento

Riflessioni

Recuperare la Dimensione Estetica dell’Educazione alle STEM

Discipline STEAM e studenti Altamente Sensibili Promuovere lo sviluppo di competenze trasversali e la valorizzazione delle differenze individuali nell'apprendimento.

Parola d’ordine STEM-conoscere per colmare il divario di genere. L'importanza del curricolo interdisciplinare di educazione finanziaria per promuovere il pensiero scientifico nella scuola primaria

Kit tattili con la stampante 3D Come un Fab Lab scolastico può costruire cittadinanza e inclusione attraverso la didattica museale

Apprendere le STEM con la metodologia TEAL. Quando la tecnologia supporta l’apprendimento per problemi

Focus

Sustainability in formal Education: ways to integrate it now

La stesura di un fumetto di divulgazione scientifica: “Marie Curie e la radioattivita’”

Esperienze

Taking Constructionism Outside: Combining outdoor education, maker pedagogy, and constructionist learning

Gli studenti portano la scienza nello Spazio L’innovazione didattica con i progetti. L’esperienza dell’esperimento XenoGRISS

Developing STEM literacy with young learners An example of 21st century constructionist pedagogy from an Irish primary classroom

Promuovere l'innovazione nell'educazione STEM utilizzando i giochi come catalizzatore Un caso di studio di educazione al cambiamento climatico attraverso Minecraft

Intelligent food saver

Recensioni

Inventando si impara: apprendere e sperimentare con strumenti e materiali, di Sylvia Libow Martinez e Gary Stager Recensione all’edizione italiana a cura di L. Guasti, Carocci Editore (2021)

Fascicolo completo

V. 1 N. 2 (2020) L’innovazione nell’apprendimento delle STEM

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