ROMEO, F. P. Investimento affettivo nei processi di insegnamento- apprendimento. Tre criteri per la didattica a distanza nelle emergenze. IUL Research, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 272–284, 2021. DOI: 10.57568/iulres.v2i3.98. Disponível em: https://iulresearch.iuline.it/index.php/IUL-RES/article/view/98. Acesso em: 12 giu. 2024.