MORELLI, I.; COLACINO, M.; GILLET, A. L’ apprendimento come partecipazione a contesti significativi: l’esperienza del Reggio Emilia Approach alla luce dei contributi di Maria Montessori e John Dewey. IUL Research, [S. l.], v. 2, n. 4, p. 81–92, 2021. DOI: 10.57568/iulres.v2i4.155. Disponível em: https://iulresearch.iuline.it/index.php/IUL-RES/article/view/155. Acesso em: 8 ott. 2024.