Mazza, C. e Calzone, S. 2022. Spazi di apprendimento virtuali e integrati: l’esperienza di alcune scuole italiane nell’affrontare l’emergenza COVID-19. IUL Research. 3, 6 (dic. 2022), 46–61. DOI:https://doi.org/10.57568/iulres.v3i6.307.