Stakeholder responses to core aspects of integrated STEM education: Instrument development and pilot study

Autori

  • Tasos Hovardas Research in Science and Technology Education Group, University of Cyprus (UCY) - hovardas@ucy.ac.cy
  • Nikoletta Xenofontos Research in Science and Technology Education Group, University of Cyprus (UCY) - xenofontos.nikoletta@ucy.ac.cy
  • Zacharias C. Zacharia Research in Science and Technology Education Group, University of Cyprus (UCY) - zach@ucy.ac.cy

DOI:

https://doi.org/10.57568/iulres.v1i2.78

Parole chiave:

educazione integrata STEM, strumenti, studio pilota, questionario, convolgimento stakeholder

Abstract

L'articolo presenta una ricerca condotta nel quadro del progetto STE(A)M sull'educazione integrata alle STEM (Erasmus + program; Grant agreement 612845-EPP-1-2019-1- BE-EPPKA3-PI-FORWARD). Sulla base di un'ampia revisione della letteratura grigia e scientifica si sviluppa uno strumento progettato per suscitare negli stakeholder risposte ad aspetti-chiave dell'educazione integrata alle STEM. Si presentano poi i risultati di uno studio pilota per testare attendibilità e affidabilità dello strumento. Infine, si discutono alcune implicazioni per le politiche educative ed il coinvolgimento degli stakeholder.

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Pubblicato

2020-12-01

Come citare

Hovardas, T., Xenofontos, N., & Zacharia, Z. C. . (2020). Stakeholder responses to core aspects of integrated STEM education: Instrument development and pilot study. IUL Research, 1(2), 6–25. https://doi.org/10.57568/iulres.v1i2.78

Fascicolo

V. 1 N. 2 (2020): L’innovazione nell’apprendimento delle STEM

Sezione

Ricerche
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