Intelligenza artificiale ed educazione: nuove prospettive per l’inclusione

Abstract

L’integrazione di tecnologie digitali avanzate nella scuola, inclusi i programmi di intelligenza artificiale, gioca un ruolo fondamentale nel rendere questi ambienti di apprendimento ancora più interattivi e individualizzati. A partire da questa consapevolezza il seguente contributo riporta i risultati di una ricerca-formazione realizzata con 50 docenti del corso di specializzazione per le attività didattiche di sostegno, nell’ambito delle attività di tirocinio indiretto. I docenti sono stati coinvolti in un percorso formativo mirato a sviluppare competenze nell’utilizzo di tecnologie avanzate e metodologie innovative, con particolare attenzione all’integrazione dell’intelligenza artificiale e agli approcci pedagogici inclusivi. Nel corso della formazione, i docenti hanno avuto l’opportunità di progettare percorsi didattici più efficaci e coinvolgenti, nonché ambienti di apprendimento personalizzati, rispondenti alle diverse esigenze e potenzialità presenti in classe.