Geometry and digital cultural heritage as unique linking for development students’ knowledge, skills and attitudes

Abstract

Lo studio presenta la fruttuosa connessione tra lo studio della geometria e del patrimonio culturale come approccio didattico innovativo, ed esamina il modo in cui l'apprendimento di concetti geometrici promuova la familiarizzazione degli studenti con il patrimonio culturale. Lo studio pilota è basato sull'implementazione di scenari di apprendimento da parte del progetto Europeana DSI-4. I risultati tratti da una valutazione qualitativa e quantitativa possono motivare le comunità educative ad implementare scenari di apprendimento interdisciplinari includendo la gemetria, per lo sviluppo delle skills per il ventunesimo secolo, attraverso il patrimonio culturale.