Giocare, costruire, imparare. I LEGO per l’interiorizzazione del metodo scientifico di ricerca come approccio all’apprendimento

Autori

  • Elena Liliana Vitti IC Pacinotti di Torino - elena.vitti@gmail.com
  • Margherita Maria Sacco
  • Alberto Parola Università degli Studi di Torino, Presidente del Centro Cinedumedia - alberto.parola@unito.it

DOI:

https://doi.org/10.57568/iulres.v1i2.68

Parole chiave:

STEM, Cooperative Learning, Media education, Think-Make-Improve, Tecnologie inclusive

Abstract

Il Progetto di Ricerca presentato è frutto della collaborazione tra la scuola secondaria di primo grado dell’I.C. Pacinotti di Torino, che ha ospitato la ricerca durante le ordinarie lezioni di Tecnologia e un gruppo di ricercatori del Centro di Ricerca Cinedumedia dell’Università degli Studi di Torino, mettendo a disposizione competenze e risorse. La metodologia didattica implementata è stata creata appositamente per il Progetto ed è incentrata su quattro pratiche pedagogiche: 1) Cooperative Learning, 2) Think-Make-Improve, 3) utilizzo del metodo scientifico tradizionale per stimolare la motivazione all’apprendimento, 4) Competenze Mediali come obiettivi trasversali. Il caso studio presentato riporta i risultati ottenuti in seguito al primo anno di lavoro di un percorso triennale.

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Pubblicato

30.11.2020

Come citare

Vitti, E. L., Sacco, M. M., & Parola, A. (2020). Giocare, costruire, imparare. I LEGO per l’interiorizzazione del metodo scientifico di ricerca come approccio all’apprendimento. IUL Research, 1(2), 61–81. https://doi.org/10.57568/iulres.v1i2.68
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