Per lo sviluppo di una cultura valutativa: strategie divulgative ed esperienze formative nell’ambito della valutazione per competenze nel Canton Ticino

Autori

  • Matteo Piricò Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana, Dipartimento formazione e apprendimento/Alta scuola pedagogica; Repubblica e Cantone Ticino, Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport, Divisione della scuola,
  • Tanja Stevanovic Repubblica e Cantone Ticino, Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport, Divisione della scuola
  • Miriam Salvisberg Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana, Dipartimento formazione e apprendimento/Alta scuola pedagogica
  • Valentina Giovannini Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana, Dipartimento formazione e apprendimento/Alta scuola pedagogica

DOI:

https://doi.org/10.57568/iulresearch.v5i9.572

Parole chiave:

valutazione per competenze, cultura valutativa, best practices, formazione docenti

Abstract

Nel Canton Ticino, l'introduzione nel 2015 di un curriculum basato sulle competenze ha evidenziato diverse sfide nell’ambito della valutazione, ancora ancorata a modelli pedagogici precedenti. Tra il 2019 e il 2022, il Piano di studio - l’unico riferimento curricolare per l’intera scuola dell’obbligo - è stato aggiornato, enfatizzando il ruolo della valutazione per competenze e integrando formazione docenti e nuovi documenti guida. Nel 2022/2023, un gruppo di lavoro composto da formatori ha supportato gli insegnanti nello sviluppo di approcci valutativi aggiornati, culminando in atelier formativi per dirigenti e docenti. L'articolo analizza l’evoluzione curricolare in Ticino, sottolineando lo sforzo verso una cultura valutativa collettiva e proponendo riflessioni utili per altri contesti educativi.

##submission.downloads##

Pubblicato

28.06.2024

Come citare

Piricò, M., Stevanovic, T., Salvisberg, M., & Giovannini, V. (2024). Per lo sviluppo di una cultura valutativa: strategie divulgative ed esperienze formative nell’ambito della valutazione per competenze nel Canton Ticino. IUL Research, 5(9), 331–347. https://doi.org/10.57568/iulresearch.v5i9.572
Bookmark and Share