I Patti educativi di comunità: la scuola da bene pubblico a bene comune

Autori

  • Pasquale Bonasora Presidente Labsus

DOI:

https://doi.org/10.57568/iulresearch.v4i8.564

Parole chiave:

sussidiarietà orizzontale, Patti di collaborazione, amministrazione condivisa, comunità educanti, Patti educativi di comunità

Abstract

Il contributo esplora il concetto di Patti educativi di comunità all’interno del contesto della sussidiarietà orizzontale, che promuove la collaborazione tra cittadini e istituzioni per affrontare le sfide collettive. I Patti educativi di comunità, come categoria speciale di Patti di collaborazione, sono strumenti per promuovere comunità educanti, contribuendo alla coesione sociale e al contrasto delle disuguaglianze. Il principio di sussidiarietà orizzontale ridefinisce il rapporto tra cittadini e istituzioni, trasformando i cittadini in soggetti corresponsabili dell’interesse generale. Il testo evidenzia il ruolo chiave delle scuole nell’attivazione di Patti educativi di comunità, sottolineando la necessità di co-progettazione e coinvolgimento della comunità per definire politiche pubbliche innovative. L’Osservatorio nazionale sui Patti educativi di comunità svolge un ruolo centrale nel monitorare, valorizzare e promuovere queste pratiche.

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Pubblicato

22.12.2023

Come citare

Bonasora, P. (2023). I Patti educativi di comunità: la scuola da bene pubblico a bene comune. IUL Research, 4(8), 115–123. https://doi.org/10.57568/iulresearch.v4i8.564
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