Feedback e valutazione: il contributo dei social robots

Autori

DOI:

https://doi.org/10.57568/iulresearch.v5i9.543

Parole chiave:

valutazione, innovazione didattica, robot sociali, feedback

Abstract

Oggi emergono nuove opportunità per riformulare il processo di valutazione nella scuola primaria, accogliendo l’innovazione e servendosi dei robot sociali
come mediatori nei contesti educativi. Questa pratica, attraverso il monitoraggio costante delle prestazioni degli studenti nel corso del tempo, consente ai robot di
fornire una visione dettagliata delle competenze in continua evoluzione. Dalla risoluzione di problemi alla creatività, ogni aspetto dell’apprendimento è sottoposto
a un’analisi dettagliata, consentendo agli insegnanti di tracciare il percorso di crescita di ciascun individuo. La presenza fisica, la persuasione e il feedback emotivo dei robot contribuiscono a creare un ambiente educativo coinvolgente e adattato alle esigenze individuali degli studenti.

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Pubblicato

28.06.2024

Come citare

Forliano, R., & Di Grassi, A. (2024). Feedback e valutazione: il contributo dei social robots. IUL Research, 5(9), 204–213. https://doi.org/10.57568/iulresearch.v5i9.543
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