La “Scuola dei Mille Tesori”: una comunità educante in cammino

Abstract

Tale contributo ha come finalità quella di indagare come la promozione di un rapporto sistematico e costante tra infanzia e natura risulti essere una condizione di grande valore nella formazione della personalità del bambino. Si descriverà l’esperienza di un progetto di educazione parentale familiare con un gruppo di bambini di scuola primaria. Si tratta di una comunità fatta di genitori, bambini, maestri e insegnanti, che mettono in pratica saperi e pratiche nell’ottica della condivisione e della cooperazione, al fine di costruire anche legami di prossimità con il territorio circostante. Le matrici filosofiche e pedagogiche alla base del progetto sono differenti e si intersecano tra loro: il valore delle relazioni, la costruzione delle competenze nel rispetto dei tempi di ciascun bambino, la lentezza e l’importanza dei legami con la natura.