Ambienti di apprendimento innovativi. Ripensare gli spazi della scuola tra pedagogia, architettura e design

Raffaella Carro

doi:10.57568/iulres.v3i6.404

Ambienti di apprendimento innovativi. Ripensare gli spazi della scuola tra pedagogia, architettura e design

Autori

Raffaella Carro Indire

DOI:

https://doi.org/10.57568/iulres.v3i6.404

Parole chiave:

Ambienti di apprendimento

Abstract

Il dibattito accademico che affronta il tema dell’innovazione in ambito educativo da alcuni anni ha posto l’attenzione sul ripensamento delle architetture scolastiche e su come lo spazio fisico possa costituire una leva con cui l’innovazione stessa, nelle sue diverse dimensioni, può essere generata, condivisa e diffusa.

V. 3 N. 6 (2022): Ambienti di apprendimento innovativi. Ripensare gli spazi della scuola tra pedagogia, architettura e design

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Pubblicato

2022-12-21

Come citare

Carro, R. (2022). Ambienti di apprendimento innovativi. Ripensare gli spazi della scuola tra pedagogia, architettura e design. IUL Research, 3(6), 1–6. https://doi.org/10.57568/iulres.v3i6.404