Considering multiple types of children’s communities ought to be a priority when designing schools

Autori

  • Mie Guldbæk Brøns LOOP.bz

DOI:

https://doi.org/10.57568/iulres.v3i6.348

Parole chiave:

comunità di bambini, ambiente di apprendimento, benessere degli studenti, competenze sociali, adolescenti

Abstract

In questo articolo, l’autore riflette sulle offerte di vari spazi di apprendimento fisico. L’autore usa quattro diversi tipi di comunità di bambini come obiettivo per farlo. Le comunità di bambini sono importanti perché sono fondamentali per il benessere e lo sviluppo dei bambini. Inoltre, imparare ad accedere e partecipare alle comunità sono abilità necessarie per tutta la vita. Gli insegnanti hanno la responsabilità di garantire che gli studenti abbiano l’opportunità di accedere e impegnarsi in una varietà di comunità. Diversi spazi supportano diversi aspetti della facilitazione professionale delle comunità di bambini. In sostanza, l’architettura scolastica e la progettazione degli spazi di apprendimento supportano e/o ostacolano le possibilità pedagogiche degli insegnanti.

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Pubblicato

21.12.2022

Come citare

Brøns, M. G. (2022). Considering multiple types of children’s communities ought to be a priority when designing schools. IUL Research, 3(6), 121–136. https://doi.org/10.57568/iulres.v3i6.348
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