Il nido d’infanzia come spazio educativo ed inclusivo per l’espressione della corporeità ludiforme
DOI:
https://doi.org/10.57568/iulres.v2i4.185Parole chiave:
apprendimento, inclusione, nido, gioco, corporeità ludiformeAbstract
Il presente lavoro intende riflettere sull’importanza del nido come momento di apprendimento attraverso un’azione educativa costante e collaborativa che si esplica nella programmazione e nella realizzazione di buone prassi didattico-inclusive. La prospettiva è garantire il successo formativo del bambino partendo dalla capacità di interpretare e organizzare sistemi di formazione più estesi (Chiappetta Cajola, 2017), in grado di formare e valorizzare esperienze ludiformi (Ambretti, Palumbo, Lavega & Sibilio, 2018), riconosciute come substrato per i futuri apprendimenti scolastici.
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Pubblicato
2021-12-22
Come citare
Sgambelluri, R., Ambretti, A., & Palumbo, C. . (2021). Il nido d’infanzia come spazio educativo ed inclusivo per l’espressione della corporeità ludiforme. IUL Research, 2(4), 93–109. https://doi.org/10.57568/iulres.v2i4.185
Fascicolo
Sezione
Riflessioni