L’apprendimento collaborativo nei percorsi universitari online: dalla conoscenza alla competenza nello sviluppo della professionalità

  • Sara Mori IUL
  • Giuseppe Baldi IUL
Parole chiave: apprendimento collaborativo, apprendimento significativo, e- learning, formazione universitaria

Abstract

All’interno delle università, la didattica collaborativa non ha ancora trovato uno spazio coerente con quello che a essa viene dedicato dalla ricerca pedagogica, la quale tende a evidenziarne i benefici, in termini di apprendimento e di motivazione degli studenti. In questo articolo, viene illustrato il contesto metodologico e gli obiettivi di una ricerca sull’apprendimento sociale e collaborativo, svolta nell’ambito di due insegnamenti dell’Università Telematica degli Studi IUL e vengono presentati i risultati relativamente ai questionari iniziale e finale di un insegnamento. Viene confermato l’alto gradimento, da parte degli studenti, di questa modalità, pur nel riconoscimento di un impegno maggiore richiesto rispetto allo studio individuale e l’efficacia sia in termini di motivazione che di apprendimento.

Pubblicato
2021-07-17